¿Cómo podemos mejorar el rendimiento académico de los estudiantes? ¿Puede la instrucción radiofónica apoyar eficazmente el aprendizaje a distancia, especialmente en contextos como la pandemia de COVID-19? En zonas rurales de Perú, los investigadores evalúan si el apoyo remoto de asesores educativos a los cuidadores durante MateWasi —un programa de radio con lecciones interactivas de matemáticas para niños en edad preescolar— influyó en el aprendizaje de matemáticas de sus hijos. Los resultados muestran que el apoyo remoto incrementó la participación de los cuidadores en el desarrollo educativo de sus hijos. A su vez, el aprendizaje de matemáticas de los niños mejoró en 0.12 desviaciones estándar en un índice que media resultados como el conteo oral, la habilidad espacial, la comparación de cantidades y la resolución de problemas verbales relacionados con la suma y el resto.

En colaboración con IPA Perú y Kallpa, los investigadores están llevando a cabo una evaluación aleatoria para medir si las clases de educación sexual y los autobuses que brindan información y derivaciones a servicios de salud locales reducen el embarazo entre las adolescentes. Los hallazgos preliminares sugieren que los servicios de autobuses móviles ayudaránon a reducir el embarazo adolescente y mejoraron los resultados escolares a corto plazo, particularmente entre las adolescentes mayores (18-19 años). A largo plazo, el programa continuó mostrando efectos positivos, con reducciones en el embarazo entre las niñas más jóvenes (16-17 años) y mejoras en la retención escolar y el progreso académico. Los estudiantes también demostraron un mayor conocimiento sobre anticoncepción. El componente educativo no mostró beneficios adicionales claros.

En colaboración con IPA Perú y la Organización de Estados Iberoamericanos, investigadores realizaron una evaluación aleatoria para determinar si una aplicación de idioma quechua Collao mejoraba las habilidades lingüísticas de los estudiantes, sus actitudes hacia el quechua y el conocimiento del contenido por parte de los docentes en zonas rurales y urbanas del sur de Perú. Los estudiantes mejoraron sus habilidades en quechua y aumentaron su uso del idioma en la escuela y en espacios públicos. Los resultados sugieren que las aplicaciones de idiomas pueden ser efectivas para estimular la participación y el dominio de un idioma entre los jóvenes y, por lo tanto, ayudar a las comunidades indígenas a preservar su lengua en la era moderna.